Docentes integrantes del grupo de investigación Qallariy de la Universidad Nacional de Arte Diego Quispe Tito del Cusco, participaron en las actividades con motivo del 74° aniversario de creación Institucional de la Escuela Superior de Formación Artística Pública “Felipe Guamán Poma de Ayala” de Ayacucho.

La programación, incluyó un ciclo de ponencias a cargo de los docentes investigadores, quienes compartieron sus experiencias y trabajos en torno a la investigación y creación artística, abordando aspectos relacionados con la memoria, identidad, territorio, tradición andina y las expresiones artísticas contemporáneas. El encuentro permitió además el intercambio de ideas con docentes y estudiantes de la institución ayacuchana.

Otro de los momentos destacados fueron las demostraciones de procesos creativos, en los que los artistas mostraron directamente sus métodos y recursos de creación. Esta actividad permitió al público conocer de cerca las distintas formas de trabajo desarrolladas por los docentes, convirtiendo la práctica artística en un espacio de observación, diálogo y aprendizaje.

La jornada concluyó con la inauguración de la exposición “Cusco – Ayacucho”, muestra que reúne propuestas de los docentes participantes y que establece un diálogo entre ambas tradiciones visuales. Las obras exploran la memoria, la identidad y el territorio desde diferentes lenguajes, incorporando referencias a la herencia wari e inca, las geometrías iconográficas y los horizontes culturales de Huamanga y Cusco, en relación con las problemáticas del presente.

Durante este espacio participaron los docentes: Doris Armanda Champi Huillca, Isaac Díaz Huillca, Rosendo Landio Málaga, Danny Pacheco Cárdenas, Edwin Paucar Solorzano, Jacqueline Zoraida Rodríguez Chávez, Rocío Ananí Velazco Zúñiga, Víctor Visa Quispe y Yohn Lasteros Holgado, integrantes del grupo de investigación Qallariy, quienes compartieron con la comunidad artística de Ayacucho una jornada centrada en investigación, creación y transmisión de conocimientos desde las artes visuales.